DefiniçãoNeste capítulo abordamos somente os grandes grupos etiológicos de défice cognitivo e atraso global de desenvolvimento e os métodos de diagnóstico aplicáveis neste contexto. Atraso global de desenvolvimento (AGD) aplica-se a crianças nos primeiros anos de vida com desempenho subnormal em dois ou mais domínios do
Ausênciana resposta ao nome; Atraso no desenvolvimento da linguagem; Dificuldades no contato ocular; Dificuldades na atenção conjunta (partilhar a atenção de outra pessoa acerca de um objeto ou acontecimento, olhando alternadamente para o objeto e para a pessoa); Dificuldades em sorrir como resposta a uma sorriso;
Odesenvolvimento neuropsicomotor (DNPM) consiste na aquisição progressiva de habilidades (p ex. andar, falar, reconhecer pessoas) por parte da criança à medida que ela vai crescendo. O atraso de desenvolvimento (ADNPM) ocorre quando o bebê não adquire determinada habilidade na idade esperada. O ADNPM pode se apresentar de
osalcançados após um curso de sensibilização para a epilepsia, e ainda comparar as atitudes, conhecimentos e perceções do estigma dos docentes com os da população
Oatraso no desenvolvimento pode ter muitas causas diferentes, sendo as principais genéticas (como a Síndrome de Down), ou complicações da gravidez e parto (como prematuridade, asfixia ou infecções). Muitas vezes, no entanto, a causa é desconhecida sem uma investigação específica. Algumas causas podem ser facilmente revertidas se
Nosdias que correm felizmente cada vez mais os pais, professores e figuras de participação diária na vida da criança estão despertos para sinais de atraso no desenvolvimento, perturbações de desenvolvimento, problemáticas emocionais e/ou comportamentais, dificuldades de aprendizagem e tantos outros sinais de alarme.
Ocontacto com ecrãs por bebés de um ano reflete-se negativamente no seu desenvolvimento cognitivo aos dois e aos quatro anos, indica um estudo publicado esta segunda-feira, 21, no jornal científico JAMA Pediatrics.Quanto maior a exposição de crianças com um ano a telemóveis, tablets e afins, maior o atraso verificado um e três
Existemmuitas situações em que a epilepsia é um sintoma de uma doença mais grave e complexa. Do ponto de vista cognitivo, as epilepsias em idade pediátrica
Aepilepsia, por si só, não acarreta qualquer diminuição da capacidade intelectual e por isso não há qualquer impedimento para que as crianças com epilepsia façam uma escolaridade normal. Contudo, em alguns casos, a epilepsia pode ser causada por uma alteração cerebral que é simultaneamente a causa para um atraso de desenvolvimento.
Abstract O autismo e a relação com o atraso de desenvolvimento, mormente os aspetos ligados à linguagem, cognição, motricidade e relacionamento social constituem o tema deste trabalho. Em termos metodológicos, utilizamos o estudo de caso único. O participante é uma criança em idade pré-escolar diagnosticada com autismo e atraso
Oquociente de inteligência (QI) de crianças com síndrome de Down varia, mas é em média igual a 50, em comparação a crianças normais cujo QI médio é 100. Crianças com síndrome de Down costumam apresentar atrasos no desenvolvimento de habilidades motoras e linguísticas, mas isto varia.
Saibamais sobre desenvolvimento infantil e quando procurar ajuda no programa O Pediatra Responde do Podcast Hospital da Luz.
Dietacetogênica e epilepsia: uma alternativa para a Síndrome de West. Para entender como a epilepsia infantil se relaciona com o atraso no desenvolvimento, podemos recorrer aos dados: de cada cinco crianças epilépticas, uma pode apresentar distúrbios de aprendizagem por causa da doença ou dos medicamentos usados no
Noentanto, apesar do termo atraso do desenvolvimento ter surgido na perspectiva neuromaturacional 17 e ser bastante utilizado na área da saúde da criança, observa‐se não ser um termo consensual tanto com relação à população enquadrada no termo (tabela 2), 15, 24 como pelo seu uso (tabela 3). 25, 26 Nas duas situações, o
Acriança com Paralisia Cerebral (PC) possui um atraso de desenvolvimento neuropsicomotor por uma lesão no Sistema Nervoso Central (SNC), podendo causar comprometimento na área motora, sensorial e/ou cognitiva, implicando em alterações do tónus muscular, qualidade do movimento, percepção, capacidade de aprender e
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epilepsia infantil e atraso no desenvolvimento
